课程设计开展过程要求
1、课程设计组长修改填写课程设计指导书。
2、课程设计组长对学生进行分组并安排相关负责教师，以便安排每次项目结束后的说明书检查、说明书收缴、答辩、成绩评定等工作。
3、课程设计组长安排教师开展项目讲解、项目指导的值班表。
4、课程设计组长收集项目代码，并向课程设计小组成员分发，所有指导老师需提前掌握课程设计代码内容，以备项目讲解及指导。
5、课程设计指导老师按照值班表开展课程设计讲解及指导工作。
6、课程设计最终上缴材料要求（由组长收缴上交）：指导教师评阅后的课程设计说明书（纸质版，代码可不包含在课程设计说明书中）、同一指导教师的学生需刻录光盘一张（包含：1份课程设计指导书电子版；以学生姓名_学生学号命名的压缩包，包含学生的所有实验代码、课程设计说明书电子版）。
计算机科学与技术教研室
答辩要求
1、演示与答辩过程按照分组进行，每组内包括两个或两个以上课程设计指导教师。
2、考核内容为表1中的课程设计内容，考核形式分为：
A、根据教师提出的功能要求，编写部分代码；
B、根据教师指定的代码段，分析介绍代码的功能，介绍算法流程。
答辩老师根据实际情况灵活掌握答辩内容，时间控制在15分钟内。
3、答辩组教师务必提前准备好答辩内容及问题，以便答辩过程顺利开展。
4、答辩过程要做好记录，以便学生填写《演示与答辩记录》。
5、课程设计成绩不合格的学生，参加下学期期初重考答辩，重修学生参加下学年相应课程设计自主重修，并参加课程设计答辩。
计算机科学与技术教研室
******课程设计值班表（组长填写）
周次 |
第 周 |
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日期 |
月 号 |
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上午 |
指导教师**、指导教师**（指导教师**主讲**） |
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全体 |
下午 |
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全体 |
备注：（额外说明）
******课程设计指导书
题目名称：******课程设计
周数/学分：2周/2分
专业班级：201*级计算机科学与技术本科
指导教师组：**********
一、课程设计目的：（组长填写）
二、课程设计内容与进度安排：（组长填写）
表1 课程设计内容与进度安排
序号 |
设计阶段工作内容 |
时间分配 |
1 |
设计题目1: ********** |
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2 |
设计题目2: ********** |
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3 |
********** |
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4 |
********** |
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5 |
********** |
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6 |
********** |
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7 |
********** |
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8 |
********** |
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9 |
********** |
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10 |
********** |
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11 |
********** |
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12 |
答辩 |
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三、课程设计说明与提示
1．结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖知识点，又接近工程实际需要，通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，养成良好的编程习惯。
2.通过详细实例，循序渐进地启发学生完成设计，课程设计需要为学生介绍：要求、算法及源程序，并指导学生完成相关课程设计内容。学生在充分理解要求和算法的前提下，能够在教师指导下设计应用程序。
3.对同一类型的设计题目，学生可提供不同的解决方案，以拓宽学生的视野。
4.课程设计分为基本部分与扩展部分，以满足不同学生的要求
四、课程设计评分标准
总成绩=考勤成绩*20%+报告成绩*40%+演示与答辩成绩*40%
1．考勤成绩：出勤与遵守纪律的情况
图2.考勤成绩评分标准
评分依据 |
分数 |
全勤、无请假和迟到早退 |
90-100 |
无迟到早退，有病事假 |
80-90 |
教师点名一次不到 |
70-80 |
教师点名二次不到 |
60-70 |
教师点名三次不到 |
60分以下 |
2.报告成绩：设计能力与设计说明书质量
图3.报告成绩评分标准
评分依据 |
分数 |
对相关课程知识理解的透彻，能运用所学相关课程知识独立开发源程序，且有独到的创新和扩展；设计说明书算法分析准确，逻辑严密，层次清楚，结构合理，语言流畅，图表清晰、正确，格式符合要求，打印清晰漂亮，无错误，无抄袭。 |
90-100 |
有较好的相关课程基础，能运用所学相关课程知识独立开发源程序，且源程序正确无误；设计说明书算法分析恰当，条理清楚，层次比较清楚，语言通顺，能用图表反映问题，说明书格式基本符合要求，正确，打印清楚，无抄袭。 |
80-90 |
相关课程基础一般，能运用所学相关课程知识在教师指导下开发源程序，源程序存在少许错误且对错误有清晰的分析说明；设计说明书条理清楚，有一定的分析能力，有少许语病，正文基本符合要求，打印基本清晰，有个别错误，无抄袭。 |
70-80 |
相关课程基础欠缺，能运用所学相关课程知识在教师指导下开发源程序，源程序错误不多且对错误有清晰的分析说明；设计说明书内容陈述较为清楚，但分析不够，个别地方语言不通顺，图表有错误；正文基本规范，打印清晰，无抄袭。 |
60-70 |
缺乏相关课程基础，不能按规定要求完成源程序开发，或源程序错误；设计说明书论述不准确，材料简单堆砌。图表错误，语言不准确，格式不规范，打印不清晰，或存在抄袭。 |
60分以下 |
3.演示与答辩成绩：涉及学生最后的考核过程。考核内容为表1中的课程设计内容，考核形式分为：A、根据教师提出的功能要求，填充代码；B、根据教师指定的代码段，分析介绍代码功能，介绍算法流程。答辩老师根据实际情况灵活掌握，时间控制在15分钟内。
评分依据 |
分数 |
全面、正确回答出教师所提的问题；有独到的个人见解 |
90-100 |
回答问题基本正确而且比较全面；有一定的个人见解 |
80-90 |
能从个人角度分析问题，能回答出教师所提的问题，大部分回答正确； |
70-80 |
所提的部分问题不能回答或回答错误，在教师提示下能及时纠正。 |
60-70 |
不能回答教师所提问题。 |
60分以下 |
五、课程设计参考资料（组长填写）
1．
2．
3．
计算机科学与技术教研室
课程设计说明书
（201*-201*学年第*学期）
课程名称 |
******课程设计 |
学号 |
|
姓名 |
|
起止时间： 年 月 日至 年 月 日 |
课程设计 评语 |
要包含平时表现、纪律、考勤情况的评价；演示过程中的情况、对作品实际效果的评价；对设计报告撰写的评价；对回答提问问题的评价 |
考勤成绩 |
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报告成绩 |
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演示与答辩成绩 |
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成绩总评 |
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指导教师 （签字） |
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年 月 日 |
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注：成绩均用百分制。总成绩=考勤成绩*20%+报告成绩*40%+演示与答辩成绩*40%
设计1题目：
1、设计1目的（各级题目粗体，宋体，五号，1.5行倍距，下同）
2、设计1正文（软件方面设计包括实验内容、实验分析、实验结果与测试等几部分。正文标题之外部分宋体，五号，1.5行倍距）
2.1 实验内容
2.2 实验分析
2.3 实验结果与测试
3、设计1总结
在此处总结个人针对题目做了哪些工作、实现了什么；总结工作尚存的不足；总结本次课程设计的收获（学到了哪些新知识与新技术；编程思想与方法方面的感悟；提高了哪些方面的能力等等）。
设计2题目：
1、设计2目的（各级题目粗体，宋体，五号，1.5行倍距，下同）
2、设计2正文（软件方面设计包括实验内容、实验分析、实验结果与测试等几部分。正文标题之外部分宋体，五号，1.5行倍距）
2.1 实验内容
2.2 实验分析
2.3 实验结果与测试
3、设计2总结
在此处总结个人针对题目做了哪些工作、实现了什么；总结工作尚存的不足；总结本次课程设计的收获（学到了哪些新知识与新技术；编程思想与方法方面的感悟；提高了哪些方面的能力等等）。
(注意：设计题目3,4,.....可后续接上，核心代码可附说明书中，其他代码以电子版形式刻入光盘上交)
《*******》课程设计成绩单
专业与班级：1*计科普本 201*-201*学年第 * 学期任课教师：***
序号 |
学号 |
姓名 |
班级 |
考勤成绩 |
报告成绩 |
答辩成绩 |
总评成绩 |
重修 |
备注 |
1 |
201140405101 |
*** |
12计科普本 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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14 |
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15 |
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16 |
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17 |
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20 |
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24 |
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25 |
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26 |
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27 |
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28 |
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29 |
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30 |
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注：成绩均用百分制。总成绩=考勤成绩*20%+报告成绩*40%+演示与答辩成绩*40%
演示与答辩记录
学生姓名 |
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学 号 |
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指导教师 |
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演示与答辩小组组成 |
教师姓名 |
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提问与答辩情况记录如下： （以下均为首行缩进2字符、宋体五号、单倍行距，可以续页） 年 月 日 |
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