2024 European Cup

2018年4月20日

网络工程专业是我校的新建专业，自2018年始招收本科生。根据《中共Best odds on European Cup winner委员会关于制定学校“十三五”事业发展规划的建议》、《Best odds on European Cup winner“十三五”事业发展规划（2016-2020）》、《Best odds on European Cup winner“十三五”专业建设发展规划》，结合网络工程专业的特点、发展趋势、建设规律和Best odds on European Cup winner网络工程专业现状，特制订《网络工程专业“十三五”建设发展规划》。

一、现状分析

（一）专业发展现状

1、专业设置、学士学位授予及招生情况

Best odds on European Cup winner网络工程专业是依托计算机科学与技术和物联网工程本科专业、计算机网络与技术专科发展起来的，2018年开始招生，计划招生60名，实际招生57人。本专业标准学制4年，符合Best odds on European Cup winner学位授予条件者，授予工学学士学位。

2、师资队伍建设情况

网络工程专业刚刚开始建设，本专业现有相关教师10人：

杨金山    副教授，硕士；

刘淑梅    教授，硕士；

张春生    副教授，硕士；

李永壮    副教授，硕士；

石龙      助教，硕士；

闫帅领    讲师，硕士；

张爱政    讲师，硕士；

刘勇      讲师，硕士；

王永      实验师，硕士；

王立明    实验师，硕士。

其中，教授1人，副教授3人，讲师3人，实验师2人、助教1人；在读博士2人，硕士8人。教师学缘结构有网络工程、应用电子、计算机科学与技术等相关专业。教师平均年龄38岁。

3、教学硬件建设情况

现有计算机网络工程实验室、ARM与单片机原理实验室、计算机组成原理与微机原理实验室、机器人研发训练中心、物联网工程实验室、综合布线实验室、物联网综合实训室、计算机专业实训室、模拟电路与数字电路实验室、网络安全与信息安全实验室。建筑面积2365.865平方米，使用面积 1619.34平方米，设备总值约700万元。

（二）专业建设经验

教研室为组织主体，积极开展专业建设研究。人才培养方面，以学生就业和地方经济社会发展需求为导向，以培养学生综合素质和综合应用能力为目标，以网络核心技术为教学主线，采取校企合作、工学结合的人才培养模式，综合性与设计性实践教学贯穿人才培养全过程，以竞赛、科技创新活动为依托，提高学生的综合素质和实践能力。

二、建设目标

（一）专业定位

本专业主要是面向地方和京津冀区域经济社会发展需要，培养从事计算机网络系统设计、开发、部署、运行、维护及网络安全相关工作的高级应用技术人才。

（二）人才培养目标

培养具有高尚的社会主义道德观，德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识以及计算机和通信基础理论，掌握计算机网络系统的规划设计、维护管理、安全保障和应用开发相关的理论、知识、技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好综合素质，能在企事业单位与政府部门从事网络信息系统的设计、开发、部署、运行、维护等工作的高素质专门技术人才。

（三）专业发展目标

到十三五末，至少在以下四个方面务必做出成效。

（l）科学合理地定好自己的位置，确定好人才培养类型和层次，形成网络工程专业较为成熟的实践教学体系与实践教学内容，使得学生经过系统的理论学习、系统的实践教学训练，具备较强的专业实践能力、广泛的工作适应性和可持续发展的专业能力，能够从事网络应用系统分析、设计、开发、部署、测试、推广、运行维护等工作的应用型高级专门人才。

（2）专业发展方向紧密结合地方经济及区域经济的发展需要，突出网络工程规划与设计、信息网络管理与维护、信息安全管理三个方面的人才培养。

（3）以人才培养模式改革为中心，以教学内容和课程体系改革为为重点，辅以实践教学改革、教学方法和教学手段改革，全面推进、整体优化。形成特色鲜明的人才培养模式、教学计划、课程体系与教学内容。

（4）形成较为稳定、结构更加合理、专业背景更加丰富、实践应用能力更强的专业教学师资队伍。

（5）建设1～2个稳定的实践教学基地，逐步推动订单式人才培养。

三、主要工作任务

本专业前期申请、初步建设等均依托计算机科学与技术、物联网工程开展的，为此本专业现有力量较为薄弱，后期的建设任务巨大。

（一）人才培养方案的修订和完善

明确网络工程专任教师队伍，组建专业建设责任小组，开展广泛的专业发展与建设论证，形成可供专业建设可持续发展的理论依据，进而制定更加科学规范的人才培养方案、课程体系、实践教学体系、人才培养模式等。

（二）师资队伍水平提升

引进与培养并重。首先从计算机科学与技术专业选取教师到网络工程专业做专任或兼任教师，并加强该部分教师外出进修学习的力度，这些教师优先拥有外出进修学习的机会。二是教师引进，重点引进985、211工程院校中通信工程、网络工程、物联网工程、计算机科学与技术等专业背景的硕博学历教师，以及部分研究方向为信息安全、云计算、下一代互联网等方向的博士学历教师。三是传帮带提高青年教师的教学技能。

（三）课程与教材建设

课程建设的首要任务是建立课程建设小组。在教师引进与培养的过程中，逐渐建立课程建设小组，赋予课程建设小组更大的权利和工作自由度，实行组长负责制的课程建设机制。

其次是，研讨培养目标、专业理论与技术体系，制定各门课程的教学大纲。

精品课、视频公开课、资源共享课、网络课程、双语课程及教材建设等均有课程小组来负责。建设实践中，部分基础课的建设与计算机科学与技术专业共享，物联网工程专业重在加强专业核心课程的建设。争取未来5年建成1门校级精品课，所有课程资源均能够不同程度的搬上校园网。

（四）实践教学体系的构建

网络工程专业实践教学体系的设计原则方面，要把握三点：一是围绕专业能力的培养设计实践教学体系；二是按专业规范和人才招聘要求来构建实践教学体系；三是产学研用合作建设实践教学体系。

本专业实践教学体系建设的任务是：首先对专业理论与技术体系、专业基本能力与专业基本素质进行分析，分析理论与技术实践需求要素、各种能力与素质的实践训练方法等，进而建立本专业的实践教学体系。然后与网络产品的研发、生产、销售企业，网络工程规划、设计与施工企业、信息技术服务单位等建立深度而广泛的联系，让相关企业为我们的实践教学体系建设提出建议；最后是确定核心课程实验内容、综合课程设计与实习项目、毕业设计重点方向等，并制定各实践教学环节的实施大纲。

四、保障措施

（一）组织保障

网络专业建设小组

专业建设小组组长：安志宏

专业建设小组副组长：刘书华

专业建设小组成员：杨金山、刘淑梅、张春生、李永状、闫帅领、石龙、王永、张爱正、刘勇、王立明

（二）制度保障

建立专业建设小组工作制度，定期研讨专业建设问题。

围绕专业建设，在校系已有相关的管理制度的基础上，修订与制定本专业的管理细则。

建立科学规范的教研活动制定，定期组织教研活动，做好教研活动记录，及时总结研讨成果，积极做好成果应用。

建立网络工程教研室教师进修学习计划与制度、人才引进计划与制度，定出时间表，推动教师队伍建设。

建立科学、规范、严格的人才培养方案修订、执行与评价制度。

建立课程建设小组工作制度，赋予课程建设小组更大的权利和工作自由度，实行组长负责制，由组长不定期召集组员召开课程建设研讨会，并将研讨成果积极应用到教学中。课程小组负责：精品课、视频公开课、资源共享课、网络课程、双语课程及教材建设等任务。

建立“服务”特征突出的实验室管理制度，建立以鼓励和奖励为主的奖惩制度，激发与释放教师和学生参加实践与创新活动的积极性。

建立以“导”为主的和谐督导制度，凝聚师生力量，齐心协力推动教学水平，彰显物联网专业建设成效，提高专业建设水平。

 

起草人：杨金山

审核人（要求三人以上）：安志宏、刘书华、刘淑梅

日期：2018年4月20日